رياضيات عرقية

في تعليم الرياضيات، تعتبر الرياضيات العرقية أو الرياضيات الإثنية دراسة العلاقة بين الرياضيات والثقافة.^[1] غالبًا ما ترتبط بـ"الثقافات بدون تعبيرات مكتوبة"،^[2] يمكن تعريفها أيضًا على أنها "الرياضيات التي تُمارَس بين مجموعات ثقافية محددة".^[3] يشير المصطلح إلى مجموعة واسعة من الأفكار التي تتراوح من الأنظمة العددية والرياضية المتميزة إلى تعليم الرياضيات متعدد الثقافات. الهدف من الرياضيات العرقية هو المساهمة في كل من فهم الثقافة وفهم الرياضيات، ويؤدي بشكل أساسي إلى تقدير الروابط بين الاثنين.

المراجع

^ (D'Ambrosio, 1999, 146) D'Ambrosio. (1999). Literacy, Matheracy, and Technoracy: A Trivium for Today. Mathematical Thinking and Learning 1(2), 131-153.
^ (D'Ambrosio, 1997, may paraphrases Ascher 1986)
^ (Powell and Frankenstein, 1997 quoting D'Ambrosio) Powell, Arthur B., and Marilyn Frankenstein (eds.) (1997). Ethnomathematics: Challenging Eurocentrism in Mathematics Education, p.7. Albany, NY: State University of New York Press. (ردمك 0-7914-3351-X)

هذه بذرة مقالة عن الرياضيات او موضوع متعلق بها بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.

[1] (D'Ambrosio, 1999, 146) D'Ambrosio. (1999). Literacy, Matheracy, and Technoracy: A Trivium for Today. Mathematical Thinking and Learning 1(2), 131-153.

[2] (D'Ambrosio, 1997, may paraphrases Ascher 1986)

[3] (Powell and Frankenstein, 1997 quoting D'Ambrosio) Powell, Arthur B., and Marilyn Frankenstein (eds.) (1997). Ethnomathematics: Challenging Eurocentrism in Mathematics Education, p.7. Albany, NY: State University of New York Press. (ردمك 0-7914-3351-X)

[1]

[2]

[3]