نقاش:منهج تعليمي صامت/أرشيف 1

أرشيف 1

• أرشيف 1
• 2

التسمية

مرحباً، هل من مَصدر مُعتمد لترجمة (Silent Way) إلى المنهج التعليمي الصامت؟ وإن كان كذلك، فالأصح نقل المقالة إلى منهج تعليمي صامت فَويكيبيديا العربية تعتمد تنكير عناوين المقالات. تحياتي--علاء ^راسلني 11:43، 11 أكتوبر 2017 (ت ع م)

وما الرابط بين هذه المقالة ومقالة طريقة التعليم الصامتة؟ --علاء ^راسلني 11:50، 11 أكتوبر 2017 (ت ع م)

مرحبا علاء سررت بسؤالك، حقيقةً اعتمدت هذا الاسم بعد جهد في البحث عن مقالات متعلقة بهذا الموضوع، فوجدت أن البعض أطلق عليه "المنهج الصامت" والبعض الآخر أطلقوا عليه "الطريقة الصامتة" أو "طريقة التعليم الصامتة"؛ ولما تعددت ترجمة الاسم، رأيت أن الأنسب هو أن أترجمه "المنهج التعليمي الصامت" كنوع من الاجتهادات لا أكثر. بالنسبة لاقتراحك في تنكير ترجمة الاسم لـ "منهج تعليمي صامت" فأرى أنه سيخالف ترجمة الأصل "Silent Way" التي بدأت حروفها capital letters؛ لذلك هي معرّفة، فارتأيت في ترجمتي أن أحترم كونها معرفة باستخدام أل التعريف. بجانب أن هذا المنهج فريد من نوعه وهو الوحيد في هذا المجال حسب بحثي، فكانت ترجمة الاسم "المنهج التعليمي الصامت" الأنسب بهذا الخصوص. شكرا لك Manar Alsalti (نقاش) 12:20، 11 أكتوبر 2017 (ت ع م)

@منار: لا خلاف حولَ عنوان المقالة إذاً، ولكن حسب سياسة عناوين المقالات يجب أن تكون عناوين المقالات مُنكرة فلا نقول "البيت" بل نقول "بيت" ولا نقول "الأكسجين" بل نقول "أكسجين"، فالأمر عبارة عن توافق مُجتمعي لا أكثر. تحياتي--علاء ^راسلني 12:58، 11 أكتوبر 2017 (ت ع م)

طيب إذا كانت هذه سياسة الموقع فأحترم ذلك. كل التقدير Manar Alsalti (نقاش) 13:12، 11 أكتوبر 2017 (ت ع م)

 'تم'--علاء ^راسلني 15:02، 11 أكتوبر 2017 (ت ع م)

مرحبا منار ، لقد كنت أقرأ مقالك المتفرد من نوعه وأردت التعليق على بعض مفرداتها وهذه بعض النقاط التي شدتني:

1. كثيرا ماتستعملين "إذ" وأظن بأن الاستعاضة ب "حيث" قد يكون موفقا في بعض الأحيان وأعلم أن حيث ظرف مكان فلعلك لا تجدينها مناسبة لهكذا سياق.

عزيزتي شيخة سرتني مناقشتك للمقال، بالنسبة لهذه النقطة، فكلمة "حيث" ليست صائبة والأصح أن نذكر عوضًا عنها كلمة "إذ".

2.المواد التدريسية : تعين الطالب " على " تمييز الأصوات المختلفة.

شكرًا لك، سأتقبل هذا الاقتراح لأن رأيك صحيح!

3. تقنيات التدريس: تمكن الطالب " من التوصل " ولا أظنها " للتوصل".

أرى أن كلاهما صحيح!

4. الفكرة العامة للمنهج ومبادئه: يصور التعليم نشاطا " فعالا" في حل المشكلات، فلا أظن " مبدعا"أي الإبداع يحل المشكلات بقدر ما تحلها الفاعلية.

قد يكون لكنّي لم أقتنع كثيرًا بهذا الاقتراح، فأفضّل أن أكتبها "مبدعًا"

5. المنهج التعليمي الصامت : الفقرة الثالثة: يشمل استخدام القضبان " تقديم "....."أو تجسيد " ولم يسبق وأن كان حرف الجر "في " ملازما ل "يشمل"و" يجسد " في سياق كهذا.

سآخذ اقتراحك بعين الاعتبار، شكرًا كثيرًا.

مع التحية Manar Alsalti (نقاش) 16:37، 16 ديسمبر 2017 (ت ع م)

--شيخة الجابري (نقاش) 06:55، 10 ديسمبر 2017 (ت ع م)