ويكيبيديا

مستخدم:Niehal.qadry/ملعب

رعاية الطفل أو العناية بالأطفال أو الحضانة هي رعاية الطفل أو الأطفال والاشراف عليهم ، وعاده ما يكون ذلك من سن سته أسابيع حتى سن الثالثة عشرة. ورعاية الطفل هي العمل أو المهارة للعناية بالأطفال من قبل مركز للرعاية النهارية أو مربيات أو جليسات أطفال أو مدرسين أو غيرهم من مقدمي الرعاية. و يعد رعاية الطفل موضوع واسع يشمل طائفة واسعة من المهنيين والمؤسسات والسياقات والانشطه والاتفاقيات الاجتماعية والثقافية. ورعاية الطفل المبكرة عنصر هام جدا وكثيرا ما يغفل في نماء الطفل. ومقدمو خدمات رعاية الأطفال هم أول معلمي أطفالنا ، ولذلك فانهم يضطلعون بدور أساسي في أنظمتنا للتعليم في مرحله الطفولة المبكرة. ويمكن ان يكون للرعاية الجيدة من سن مبكرة تاثير كبير علي نجاحات الأطفال في المستقبل.

عاده ما يتم الآعتناء بالأطفال عن طريق الآباء أو الأوصياء القانونيين أو الاشقاء. والأطفال الذين يرعون الأطفال شائعون في العديد من الثقافات. وتشمل هذه الرعاية التوجيه اللفظي وغيرها من التدريب الصريح بشان سلوك الطفل ، وغالبا ما تكون بسيطه مثل "وضع العين " على الاخوه الأصغر سنا.[1] و يمكن لعشيرة الطفل ان تضطلع بهذا الدور أيضا. وإذا كان الوالد أو الاسره الممتدة غير قادره علي رعاية الأطفال ، فان دور الأيتام ودور الحضانة هي وسيله لتوفير الرعاية للأطفال والسكن والتعليم.

وبطبيعة الحال ، فان الأوصياء القانونيين علي الطفل يستخدمون دائما تقريبا المهنيين الذين يرعون الأطفال في مرحله ما من حياتهم. ويعمل هؤلاء المهنيون في اطار الرعاية المركزة (بما في ذلك الحضانات والحضانة والمدارس) أو الرعاية المنزلية (المربيات أو الحضانة العائلية). وتشترط غالبيه مؤسسات رعاية الطفل المتاحة لمقدمي خدمات رعاية الأطفال تدريبا مكثفا في مجال الإسعافات الاوليه والحصول علي شهادات الإنعاش السكاني. وعلاوة على ذلك ، فان عمليات فحص المعلومات الاساسيه ، واختبار المخدرات في جميع المراكز ، والتحقق من المراجع هي عاده ما تكون شرط. ويمكن ان تشمل رعاية الطفل أيضا بيئات تعلم متقدمة تشمل التعليم في مرحله الطفولة المبكرة أو التعليم الابتدائي. وفي هذه الحالة ، فان الجهة المناسبة لرعاية الطفل هي المعلم ، الذي يتطلب ، بصرف النظر عن المهارات الاساسيه المشتركة المعهودة لرعايةالطفل ، تدريبا تعليميا أعمق يركز علي الأطفال.

وبالاضافه إلى هذه الخيارات المرخصة ، قد يختار الآباء أيضا العثور علي مقدمي الرعاية الخاصة بهم أو ترتيب عمليات تبادل/مقايضه رعاية الأطفال مع أسره أخرى.[2]

الأنواع

في منزل الطفل

في الرعاية المنزلية وعاده ما تقدم من قبل المربيات، وأزواج الاتحاد الافريقي، أو الأصدقاء والاسره.[3] يشاهد الطفل داخل بيته أو بيت مقدم الرعاية، مما يقلل من التعرض للأطفال والامراض الخارجية. وبحسب عدد الأطفال في المنزل، فان الأطفال الذين يستخدمون الرعاية المنزلية يتمتعون بأكبر قدر من التفاعل مع القائمين علي رعايتهم، ويشكلون رباطا وثيقا. ولا توجد حاجه إلى الحصول علي الترخيص أو الفحص الأساسي للرعاية داخل المنزل، مما يجعل اليقظة الابويه أساسيه في اختيار مقدم الرعاية المناسب. وتقدم مربيه الأطفال والاتحاد الافريقي خدمات لمقدمي الرعاية المعتمدين وتكلفه الرعاية في المنزل هي اعلي خيارات رعاية الأطفال لكل طفل ، علي الرغم من ان الاسره المعيشية التي لديها الكثير من الأولاد قد تجد هذا الخيار الأكثر ملاءمة وباسعار معقول ويدرس العديد من مربيات الأطفال المؤهلات لرعاية الطفل. وهذا يعني انها تدربت علي خلق بيئة أمنه ومحفزه لطفلك للتمتع وتزدهر فيها. وعاده ما توفر الجليسات أو المربيات أكثر من الرعاية الروتينية للطفل ، وغالبا ما تساعد في الانشطه المنزلية اليومية ، بما في ذلك المهمات الجارية، والتسوق، والغسيل، وتحديد الوجبات، وتنظيف المنزل.

الطريقة الأكثر شيوعا الآن للعثور علي مربيه هو عن طريق موقع رعاية الطفل/موقع الرعاية أو وكاله مربيه. ستقوم وكالات المربيات بفحص مراجع مقدمي الطلبات بدقه والتحقق من الخلفية الجنائية للمرشح الناجح.[4] وجود مربيه يميل إلى العمل بها أرخص من وضع أكثر من طفل واحد في الرعاية النهارية الوقت الكامل ويوفر الكثير من الاستقرار للطفل الذي يحصل علي نموذج دور منتظم في حياتهم. وغالبا ما تعمل المربيات ساعات اضافيه وجليسات الأسر ، مما يوفر إجهادا اقل للوالدين الذين يتاخرون عن العمل دون تقاضي رسوم متاخره مفرطة. كما انها ترعي الأطفال المرضي في حين ان دور الحضانة لا تفعل ذلك. وهذا يمكن الوالدين من الاستمرار في العمل كالمعتاد دون مقاطعتهم. جميع المربيات والإسعافات الاوليه والشيكات الخلفية التي يتم فحصها اما من قبل الوكالة أو الاسره نفسها. ويمكن ان تخضع للزيارات من هيئاتها التنظيمية المحلية لرعاية الطفل. وغالبا ما يكون الأطفال الذين يعانون من المربيات الاجتماعية جيدا كما المربيات قادره علي إخراجها وحول واللعب مع المربيات المحلية في المنطقة.[5]

في منزل مقدم الرعاية

ويرعى مقدمو رعاية الأطفال في الاسره الأطفال الذين هم في منزل مقدمي الخدمات. والأطفال في فئة عمريه مختلطة ونسبه البالغين إلى الأطفال منخفضه. الرعاية يمكن ان تكون أكثر شخصيه والفرد. وقد تكون ساعات العمل أكثر مرونة ويمكن لمقدم الخدمة تقديم رعاية مسائية وفي نهاية الأسبوع للأمهات اللاتي يعملن في نوبات. وتكلفه الرعاية في رعاية الأطفال الاسريه اقل في المتوسط من تكاليف المركز. ولمرافق رعاية الأطفال في الولايات الامريكيه خيار الحصول علي الاعتماد. ويتم وضع هذا المعيار وتنظيمه من قبل وكاله خارجيه. وفي المراكز ، فان الرابطة الوطنية لتعليم الأطفال الصغار معاهد.[6] بالنسبة لمقدمي خدمات رعاية الطفل في الاسره ، تمنح الرابطة الوطنية لمقدمي خدمات رعاية الأطفال الأسر وثائق التفويض.[7]

ويشار أيضا إلى الرعاية المنزلية المرخصة أو غير المرخص بها باسم رعاية الطفل العائلي ، أو في الرعاية المنزلية. ويشير النص إلى الرعاية المقدمة إلى مجموعه من الأطفال في بيت الراعي. وتختلف قوانين الولايات فيما يتعلق بالقواعد المتعلقة بالرعاية المرخصة مقابل غير المرخص. وفي كندا ، فان معظم المنازل النهارية غير مرخصه ، وهذا أمر قانوني تماما. ويمكن لمنح التراخيص المنزلية في كندا ان يساعد كثيرا في الاشراف ، ولكن بتكلفه جزء كبير من اجر مقدم الرعاية النهارية. والطفل الذي يرعى الاسره صغير الحجم ويوفر للأسر نفس الأوراق المالية كمركز للرعاية النهارية ، كما انه يتمتع بمزايا ساعات العمل المرنة ، وانخفاض التكاليف ، وامكانيه الوصول ، والتوافق الثقافي. ويمكن لمقدمي الخدمات المنزلية تقديم المزيد من الرعاية الفردية التالي تلبيه احتياجات الأسر العاملة علي نحو أفضل. الاضافه إلى ذلك ، فان الرعاية الاسريه لها بصفه عامه نسبه صغيره من الأطفال الذين يقدمون الرعاية ، مما يسمح بمزيد من التفاعل بين الأطفال والمعيلين مما سيكون عليه في مركز للرعاية التجارية. وتساعد رعاية الأطفال الاسريه علي تعزيز العلاقات الشخصية الامنه عاطفيا لكل شخص معني. ويستطيع مقدمو الخدمات الاتصال يوميا بالوالدين علي المستوي الشخصي وتبادل المعلومات عن تطور الطفل. ويرعى مقدمو الخدمات فئات الأطفال المتعددة الاعمار التي تسمح للأطفال بالبقاء مع راع واحد لسنوات عديده ، مما يساعد الأطفال علي تنميه الشعور بالثقة والأمن. تسمح الإعدادات المتعددة الاعمار للأطفال بالتعلم من بعضهم البعض والسماح للاخوه بالبقاء معا. ويمكن لبعض مقدمي خدمات رعاية الطفل في الاسره ان يوفروا للوالدين مزيدا من المرونة مع ساعات من العمل مثل المساء ، وعطله نهاية الأسبوع ، وبين عشيه وضحيها ، وقبل وبعد الرعاية المدرسية. وفي الولايات المتحدة ، يعمل بعض مقدمي خدمات رعاية الأطفال الاسريه مع شركات مثل المدرسة العجيبة ، للحصول علي المساعدة في مجالات الترخيص والعمليات والتسويق والدعم الإداري.[8]

في المركز:

وفي مركز لرعاية الأطفال ، يركز المدرسون علي التطورات البدنية والعقلية لطلابهم. من أجل الحصول علي فهم أكبر للطالب ، والمعلمين في المراكز يجب ان تتضمن علاقة مع الطلاب الذين يستفيدون من رغباتهم واحتياجاتهم في حين دفعهم نحو مجموعه اعلي من القيم. ومن شان هذا النوع من التعليم مع علاقة الرعاية تحسين الطلاب الاخلاقيه والتعلم العرضي. [9]

معلم المدرسة الابتدائية يملي الطلاب (2003 ، طهران)

ومركز الرعاية التجارية المعروف أيضا باسم "العناية النهارية" مفتوح للساعات المحددة ، ويوفر نظاما موحدا ومنظما لرعاية الأطفال. ويمكن للوالدين الاختيار من مركز للرعاية التجارية بالقرب من عملهما ، وتقدم بعض الشركات الرعاية في مرافقها. وقد يزدهر الأطفال النشطون في الانشطه التعليمية التي يقدمها مركز للرعاية التجارية الجيدة ، ولكن وفقا للمركز الوطني للتطوير والتعلم المبكرين ، قد يكون الأطفال من مراكز منخفضه الجودة اقل تقدما بكثير من حيث المفردات ومهارات القراءة.[10] الطبقات هي عاده أكبر في هذا النوع من الرعاية ، ونسب الأطفال إلى مقدمي الرعاية من الكبار تختلف وفقا لمتطلبات الترخيص من الدولة. بعض إيجابيات الرعاية التجارية والأطفال كسب الاستقلال ، والإنجاز الأكاديمي ، والتنشئة الاجتماعية. ليس فقط هذا العمر الحاسمة لتحسين مهاراتهم الاجتماعية ، ولكن أيضا انه يبدا مراحل فهم وضع الفصول الدراسية

وغالبا ما يكون التعليم قبل المدرسي هو المصطلح المستخدم للاشاره إلى مراكز رعاية الطفل التي ترعي بالدرجة الاولي أطفالا يبلغون من العمر 3 أعوام و 4 سنوات. ويمكن ان يكون مقر الحضانة في المركز ، والاسره رعاية الطفل المنزل أو المدرسة العامة. والأطفال الأكبر سنا ، بدورهم ، يتلقون الرعاية في معظم البلدان في اطار تعليمي ، وعاده ما يكون ذلك بمثابه بيئة مدرسيه ابتدائيه. ويتولى الاشراف علي الأطفال مدرس طوال اليوم ، وهو المسؤول عن الاستفادة من تنميتهم البدنية والفكرية والعاطفية والاجتماعية.[11] وفي هذا الصدد ، فان معظم البلدان الغربية لديها تعليم إلزامي تكون فيه الغالبية العظمي من الأطفال في المدارس ابتداء من سن الخامسة أو السادسة. وسوف تعمل المدرسة في المعني الابويه لوكو "بدلا من الاشراف علي الوالدين.".

وفي العديد من المناطق ، تتولي الحكومة مسؤوليه رصد نوعيه الرعاية. وعلي سبيل المثال ، فان مفتشيه التربية الخاصة بصاحبه الجلالة في اسكتلندا مسؤوله عن تحسين الرعاية والتعليم للأطفال منذ ولادتهم إلى ثمانيه عشر. ويتم تنفيذ ذلك عن طريق عمليات التفتيش التي تقوم بها الاكاديميه نفسها أو أعضاء آخرون في افرقه التفتيش والاستعراض. وتشمل تقارير التفتيش تعليقات الموظفين والاباء والمفتشين ، بهدف تزويد الوالدين ومقدمي الرعاية بالمعلومات لمساعدتهم علي تقرير ما إذا كانت العناية بطفل معين توفر رعاية جيده النوعية وتفي بالمعايير الحكومية.

الرعاية غير الرسمية

والرعاية غير الرسمية للأطفال هي اختلاف في رعاية الطفل الذي يستخدم افراد الاسره كنظام لرعاية الطفل ، مثل الأجداد والاشقاء. ورعاية الطفل غير الرسمية هي شكل من اشكال رعاية الطفل غير مكلفه بشكل خاص ، ويستخدمها عاده من يعتبرون (الفقر | فقراء). غير ان العديد من الثقافات تستخدم وتحتضن رعاية الأطفال غير الرسمية باعتبارها مفيده في تنشئه الطفل وتعليمه.

وقد يحتاج الوالدان إلى الاستفادة من الرعاية غير الرسمية لأسباب مختلفه. وعاده ما تكون رعاية الطفل غير الرسمية ضرورية للأسر التي لا تملك أموالا كافيه لتمويل وضع أطفالها في مرفق أكثر تكلفه لرعاية الأطفال. وهذه الأسر ذات الدخل المنخفض هي أيضا أكثر عرضه للعمل ساعات أطول علي جدول غير منتظم وغير مرن ، مما يجعلها في نهاية المطاف تستخدم مرفقا لرعاية الطفل لا يحتمل ان تكون ساعات العمل فيه منتظمة. وتوضح دراسة قامت بها روبرتا ايفرسن واني ارمسترونغ انه بسبب ساعات العمل الطويلة وغير المنتظمة ، بما في ذلك في بعض الأحيان الأمسيات وعطلات نهاية الأسبوع ، فان الاباء الفقراء أكثر عرضه للاستفادة من رعاية الأطفال غير الرسمية

وخلافا للأطفال الذين يحصلون علي رعاية الأطفال في المركز أو في المنزل ، فان الأطفال الذين يتلقون رعاية غير رسميه لا يتلقون نفس الاعداد التعليمي والاستعداد المدرسي الذي يتلقاه الطفل القائم علي أساس المركز والمنزل. في كتابه عدم المساواة الاجتماعية والطبقية الاجتماعية في المجتمع الأمريكي ، وعلماء الاجتماع كريستوفر دوب ويري ان الأطفال الفقراء اقل عرضه لحضور برامج الرعاية المركزة والمنزلية القائمة علي الرعاية ، والتي تري ان العناية غير الرسمية التالي تطوير المهارات المدرسية التي يحتاجها الأطفال. ويخلص البرنامج إلى انه نظرا للافتقار إلى راس المال المالي ، فان الأسر الفقيرة تخضع بالتالي لكميات من راس المال البشري دون المستوي المطلوب ، مما يؤدي إلى انخفاض جوده برامج رعاية الطفل ، وفي نهاية المطاف يترك الأطفال في وضع غير مؤات لإدراكي.[12]

إنكلترا

 فى إنكلترا ، تخضع رعاية الأطفال للتفتيش والتنظيم من قبل المكتب (وكانت الخدمات الاجتماعية للسلطة المحلية هي التي كانت تديرها سابقا). وتنقسم رعاية الأطفال دون سن الخامسة إلى رعاية الطفل في أماكن العمل المنزلية التي هي تدبير الطفل والحضانة. في المملكة المتحدة كونها "الطفل" هو عنوان محمي ويمكن استخدامها فقط من قبل المهنيين المسجلين. ويتم تدريب الأطفال المسجلين والمؤمن عليهم والمؤهلين في الإسعافات الاوليه للأطفال. وهم يمتثلون/يديرون/يعملون مع السنوات الاولي للمرحلة التاسيسيه ولهم نفس المسؤوليات المتعلقة بالتعليم كدور الحضانة وفصول الاستقبال. وهم يعملون عموما من منازلهم وهم دائما يعملون لحسابهم الخاص ويحددون شروطهم وشروطهم الخاصة. والاعداد الاساسيه للأطفال الذين يمكن لمرافقي الأطفال رعايتهم هي 6 أطفال دون الثامنة من العمر ؛ ومن بين هؤلاء الأطفال ، يجوز ان يكون 3 منهم دون الخامسة ، وقد يكون اقل من 1 منهم. وتشمل هذه الاعداد الأطفال الذين يقومون برعاية الطفل (علي الرغم من ان أطفال "مايندر" لن يدرجوا في "شهادة الطفل"). ويعمل بعض المربيات الأطفال اما مع مساعدين لشؤون الطفولة أو مع مرافقين للأطفال ، وهو ما يزيد في كثير من الأحيان عدد الأولاد الذين يمكن رعايتهم ويمكن لفرادى المربيين ان يطلبوا "تغييرا" يمكن ان يزيد من الأطفال الذين يعتنون بهم ولا سيما من أجل ' استمرارية الرعاية ' أو التوائم. وهناك هيئه مهنية هي الرابطة المهنية لرعاية الطفولة والسنوات المبكرة (الرابطة الوطنية للعناية بالأطفال سابقا) ، التي "تعزز وتدعم الخبرة الفنية الجيدة للعناية بالطفل" وتقدم المعلومات إلى المربيين والاباء. وتمارس لندن ضغوطا أكبر علي توفير رعاية الطفل مقارنه بالمناطق الانكليزيه الأخرى. وتبين من دراسة أجريت مؤخرا من جانب الفقر في لندن ان مستوي توفير رعاية الطفل في لندن اقل من المتوسط في إنكلترا. وفي لندن ، يوجد 4.4 طفل دون الثامنة من العمر لكل مكان لرعاية الطفل ، بالمقارنة مع متوسط ال3.9 في إنكلترا.[13]

وتعيق تكاليف رعاية الأطفال في لندن بشكل كبير مستويات معيشة سكان العاصمة. وقد وجدت دراسة حديثه أجرتها جامعه لوفبورو ، بتمويل من الصندوق الاستئماني للندن ، ان الحد الأدنى للميزانية المطلوبة لزوجين مع طفلين للوصول إلى مستوي معيشي لائق هو 22 ٪ في لندن الداخلية و 21 ٪ أكثر في لندن الخارجية مقارنه مع بقية المملكة المتحدة والارتفاع الكبير في تكاليف رعاية الطفل يؤثر علي هذا الأمر بشكل كبير ، إلى جانب الإسكان والنقل[14]

الولايات المتحدة الأمريكية

ويمكن ان تكلف رعاية الطفل ما يصل إلى $15,000 لمده سنه واحده في الولايات المتحدة. متوسط التكلفة السنوية للرعاية بدوام كامل للرضع في مركز الرعاية القائمة علي نطاقات من $4,863 في ميسيسيبي إلى $16,430 في ماساتشوستس[15][16][17]

الآثار علي نماء الطفل

النسبة للكثيرين ، فان استخدام رعاية الأطفال المدفوعة الأجر هو مساله اختيار مع الحجج التي يسوقها كلا الجانبين حول ما إذا كان هذا الأمر مفيدا أو مضرا للأطفال. القرارات الابويه لترك الطفل مع شخص والذين ان شخصا ما سيكون اثنين من أصعب القرارات في حياه معظم الاباء والأمهات.[18] يخشى أحد الوالدين علي سلامه وأمن طفلهما. وهم بحاجه إلى ان يكونوا قادرين علي الوثوق بالشخص أو المرفق الذي يختارونه كمقدم لرعاية الأطفال. سواء كان هذا الشخص هو الاسره ، والأصدقاء ، ويعيش في ، ومقرها ، والشباب ، والكبار ، والمتعلمين جيدا ، أو بالبالكاد تدريب ، والاباء والأمهات يريدون ان يشعروا بالراحة ترك أطفالهم معهم. ولكي يثق الوالد في مقدم الرعاية ، فانه يريد ان يعرف نوع الآثار التي ستترتب علي الخدمات التي يقدمها لتنميه الطفل. ولنمو الطفل عوامل كثيره ، ولكنه يتاثر بشكل مباشر للغاية بنوع ونوعيه الرعاية التي تقدم بصوره أكثر انتظاما إلى الطفل.

وحلل الباحث عن تنميه الطفل ، ليان تونغ ، النتائج التي أسفرت عنها تجربه هالي وستانرسبوري قائلا ان "استجابه الوالدين تسهل أيضا النمو المعرفي والاجتماعي والعاطفي وتقلل من العواطف السلبية لدي الرضع".[19]  تنطبق هذه الدراسة علي الفئات العمرية أكثر من مجرد الرضع. لجمع ذلك ، فان مقدار الوقت الذي الوالد أو المعلم علي استعداد لقضاء التدريس ، والاستماع إلى ، واللعب مع ، واستكشاف مع الطفل وأكثر اجتماعيا ، عاطفيا ، والتعليمية المتقدمة الطفل سيصبح. وسواء كان هذا الطفل يتلقى اغلبيه رعايته في مركز أو في بيته ، فان العامل الأكبر في تقرير ما سيكون له أفضل تاثير علي الطفل سيكون أولئك الذين يرغبون في وضع الوقت والجهد اللازمين لتطوير الطفل اجتماعيا بشكل صحيح والمهارات البدنية والاكاديميه.

وفي مناقشه الأرقام ، من المهم ملاحظه انه في 2001 ، كان أكثر من نصف الأطفال في الولايات المتحدة يترددون علي مرافق رعاية الطفل. ولم يزد هذا العدد الا بعد زيادة عدد الاباء العاملين. وقد جعلت الزيادة في عدد الأطفال المطلوبين لتقديم خدمات رعاية الطفل نوعا من مرافق رعاية الطفل أكثر ضرورة مما كانت عليه في اي وقت مضي. ان نوعيه رعاية الطفل التي يقدمها المرفق يشار اليها بشكل عام بتكلفه التسجيل في المركز. وإذا كان المركز يتقاضى المزيد من الخدمات ، فانه سيوفر بشكل عام رعاية أفضل للأطفال. ويمكن للمراكز التي تتقاضي المزيد من خدماتها ان توفر التعليم الجيد ، والمزيد من الموارد الحالية ، والمرافق الطف. هذه كلها مفيده عند محاولة تعليم الطفل أكاديميا. وقد أظهرت المعايير الأعلى للمعلمين ، مثل الحصول علي درجه في التعليم في مرحله الطفولة المبكرة أو درجه ما شابه ذلك ، تحسنا في نمو الطفل. ويشكل نظام رعاية الطفل في فرنسا مثالا عظيما علي ذلك. ولهذه المراكز فرعين منفصلين لرعاية الأطفال في مرحله الطفولة المبكرة. وتسمي هاتان الفرعان المنفصلين كريتشي وكول ماتنيل. والحضانة هي البرنامج الخاص بالرضع والأطفال الصغار ، وتعتبر المدرسة الثانوية التعليمية جزءا من نظام التعليم. كلاهما يتطلب المعلم للحصول علي درجه جامعيه وأحيانا درجه متخصصة علي اعلي من ذلك.

وسواء اكان الأطفال الملتحقون بمرافق الرعاية النهارية مكلفين أو غير مكلفين نسبيا ، فانهم يميلون إلى تنميه المهارات الاجتماعية بسرعة أكبر من الأطفال من نفس الفئة العمرية الذين يربيون في المنزل. وهم يتواصلون بشكل أفضل مع الأطفال من نفس العمر وكثيرا ما يحاولون الاتصال بمن هم أصغر سنا منهم ، وذلك باستخدام الصبر واتباع نهج مختلفه في تقديم البيانات. ومن المستغرب ان الدراسة التي قام بها اريك ديرينغ أثبتت ان الأنماط السلوكية الاجتماعية السلبية ليست متصلة مباشره بالرعاية النهارية. وبدراسة مجموعه كبيره من الأطفال من النظام النرويجي لرعاية الطفل ، خلص إلى ان عدد الساعات التي يقضيها الطفل في الحضانة وسلوكه لا علاقة لها بذلك. علي الرغم من ان في أميركا ، والأطفال الذين يلتحقون بنظم رعاية الطفل لديهم خطر أكبر من العوامل الخارجية لاعراض السلوك الاجتماعي السلبي ، وعرض هذه السمات يمكن ان يرتبط مباشره مع وقتهم الذي يقضيه في المركز[20][21]

وهناك صلات بين الدخل والتعليم واهميه الاتساق ورفاه الطفل والوالدين ونماء الطفل. والاباء المتعلمون الأعلى يضعون اهميه أكبر علي تعليم أبنائهم من الاباء الذين ليست لديهم شهادة جامعيه أو لم يتخرجوا من المدرسة الثانوية. المثل ، فان الاباء الذين لديهم مستوي اعلي من الدخل أكثر استعدادا لجزء من أموالهم لشراء المعلم الخاص أو مربيه لمساعده الوالد في تعليم طفلهما. كما انها تميل إلى التاكيد علي اهميه كونها غير كفؤ اجتماعيا. من المهم ان تشكل السنوات القليلة الاولي من حياه الطفل أساسا للتعليم الجيد والأخلاق والانضباط الذاتي والاندماج الاجتماعي.[19] وقد اظهر العديد من الدراسات اتساق نهج ومهارات ومؤهلات مقدمي الرعاية لتحسين فرص وصول الطفل إلى إمكاناته الكاملة. والرعاية التي توفرها الأطفال في الكثير من المجتمعات الغربية تمر حاليا بأزمات: فلا توجد أماكن كافيه للرعاية النهارية ، وتكلفه معظم الاباء تتجاوز إمكانياتهم ، كما ان موظفي رعاية الأطفال يتقاضون أجورا زهيده بشكل فادح. بدء الأجور للمربين المبكرين لرعاية الأطفال في $11 أو $12 ، مما تسبب في ارتفاع معدل دوران الموظفين ، ويقلل من احتمالات أمنه ، وفعاله ، والمحبة لرعاية الطفل المقدمة من الدخول حتى في الميدان. ووفقا لدراسة استقصائية قامت بها هيناما ، فان 68 في المائة من منظمات رعاية الطفل التي تستهدف الربح احتلت المرتبة ' العمل ' باعتبارها الخطر الأعلى و 65 في المائة في المرتبة ' الموهبة والتوظيف ' باعتبارها الاولويه العليا ل2017.[22]

القضايا الصحية

العدوى برعاية الطفل

المادة الرئيسية: العدوى برعاية الأطفال

والعدوى برعاية الطفل هي انتشار العدوى اثناء رعاية الطفل ، وذلك عاده بسبب الاتصال بين الأطفال في الحضانة أو المدرسة.[23] ويحدث ذلك عندما تلتقي مجموعات من الأطفال في بيئة لرعاية الطفل ، ويمكن لأي فرد مصاب بمرض معد ان ينشره علي المجموعة بأكملها. وتشمل الامراض المنتشرة بشكل شائع المرض الشبيه بالإنفلونزا والامراض المعوية ، مثل الإسهال بين الرضع الذين يستخدمون حفاضات الأطفال. وقد تشمل الامراض والامراض أيضا الدودة الحلقية ، وقمل الراس ، واليد ، والقدمين ، ومرض الفم. ومن غير المؤكد كيف تنتشر هذه الامراض ، ولكن غسل اليد يقلل من بعض مخاطر انتقال وزيادة النظافة بطرق أخرى يقلل أيضا من خطر الاصابه[24]

قيمه رعاية الطفل غير المدفوعة

وينفق الاباء قدرا كبيرا من الوقت في تربيه أطفالهم. ويرعى هؤلاء الاباء أطفالهم ويطورونهم ليصبحوا أعضاء عاملين في المجتمع-عمل شاق لا يحفزه المكسب النقدي. وعلي مدي قرون ، افترض ان المراه ستبقي في البيت وتعتني بالأطفال بينما يخرج أزواجهن ويعملون. وفي معظم الحالات ، يحصل الأزواج علي كل الائتمان لتوفير الاسره. ومع ذلك ، فان زوجات ربه البيت تستحق الكثير من الفضل في العمل الرعاية. ولا يتلقى مقدمو الرعاية تعويضا نقديا وعليهم ان يدفعوا ' عقوبة الرعاية.[25]

وعقوبة الرعاية هي الثمن الذي يدفعه المرء مقابل القيام باعمال الرعاية لفرد من افراد الاسره. الرعاية التي تتطلب الكثير من الفرد ، ونتيجة لذلك هناك تكلفه الفرصة العالية. ويمكن ان تتصل تكلفه الفرصة بالوقت والمال. وبدلا من الاعتناء بأحد افراد الاسره ، يمكن لمقدم الرعاية ان يقضي وقتا في العمل أو في أداء المزيد من الانشطه الترفيهية. ولا ترتبط عقوبات الرعاية ارتباطا دقيقا برعاية الأطفال-ويمكنها أيضا ان تشير إلى رعاية أحد افراد الاسره المريضة ، أو مجالسه أحد الاشقاء الأصغر سنا ، أو اصطحاب أحد افراد الاسره المسنين إلى التعيينات التي يقوم بها الطبيب

. وقد أجريت دراسات للحصول علي تقدير للمرتبات السنوية لمقدمات الرعاية النسائية. وتشير أحدي الدراسات الاستقصائية إلى ان قيمه عمل الام ، إذا ما دفع لها متوسط الأجر عن كل مهمة تؤديها في أداره شؤون الاسره المعيشية ورعاية أطفالها ، تبلغ $117,867 في السنه.[26] والسبب في ارتفاع المرتب لان الأمهات عاده ما تؤدي نحو 10 وظائف مختلفه طوال الأسبوع. وبعض هذه الوظائف الوظيفية زهيده الأجر ، بما في ذلك التنظيف ، والقيادة ، ورعاية الأطفال ، وغسل الملابس ، ولكن البعض الآخر ، ولا سيما المهام المالية والاداريه التي تتساوي معها الدراسة الاستقصائية باعتبارها المسؤول التنفيذي لا مربيه أو مدبره المنزل يجعل ما يقرب من المال ، وتقريبا كل هذه المهام باستثناء الرعاية المباشرة للطفل يجب ان يتم أيضا من قبل غير الاباء.

ومن المهم تقييم قيمه مقدمي الرعاية لأنهم ما يجعلون وظيفة المجتمع حقا [27]،  وكثيرا ما يكون عملهم ناقص التقدير. وهي تعد الجيل القادم للمدرسة والعمل وصنع القرار. ويعتمد مستقبل الطفل بأكمله إلى حد كبير علي كيفيه رعايته. ولا يعتمد الطفل علي هذه الرعاية فحسب ، بل ان المدارس وأرباب العمل يعتمدون أيضا علي رعاية الأطفال. وتستفيد الحكومة أيضا من ان هؤلاء الأطفال سيصبحون في نهاية المطاف من دافعي الضرائب وأعضاء الكونجرس والناخبين. في النهاية ، هم سيكونون الذين يديرون البلاد. وقيمه رعاية الطفل غير المدفوعة الأجر هي أيضا شخصيه هامه في مختلف الكيانات القانونية. ويتم أحيانا إحضار الشهود الخبراء (ومعظمهم من الاقتصاديين) إلى المحاكم لتقديم تقديرات بشان قيمه العمل غير الماجور. ويمكن للمدعي أو المدعي عليه ، بإعطاءه التقدير ، ان يعوض بانصاف عن عملهما.

قصص للتعلم

قصص التعلم[28] هي الوثائق التي يستخدمها القائمون بالرعاية والمربيون في أماكن رعاية الأطفال. وهي تستخدم نموذجا لرواية القصص بدلا من تقرير "المراقبة" التقليدي لتوثيق الطرق المختلفة التي يتعلم بها الأطفال الصغار ، والتقاط اللحظة بمزيد من التفصيل وتزويد الاباء بنظره أعمق في الاحداث التي تحدث في الطفل الوقت فرعاية الطفل.

وما تشمله

قصه تقدم الطفل-

صور التجارب (اختياري)-

مواطن قوه الطفل ومصالحه واحتياجاته-

-مساحة لتعليقات الوالدين[29]

 وتاتي قصص التعلم من نيوزيلندا لأنها تستخدم نموذجا تعليميا في مناهجها الدراسية المسمية "تي هواريكي". ويسلط الضوء علي النتائج التعليمية للأطفال باعتبارها "التصرف" التي هي "استراتيجيات التعلم التي تقع بالاضافه إلى الحوافز والمشاركة التي يتعرف عليها المتعلم ، ويختار ، ويحرر ، ويستجيب ، ويقاوم ، ويبحث عن فرص التعلم"[30][31]

التاريخ

وفقا لفارس كريس ، كانت البشر الاولي قليله ؛ ثم السكان "انفجرت.... ولا يتسق التوسع السكاني علي هذا النطاق مع تسامح الإناث بشان واد الأطفال ، أو المضايقة ، أو التكاليف الباهظة التي تتكبدها الأمهات في مجال الجنس الذكور والمعايير المزدوجة. وإذا كانت الاعداد الكبيرة بصوره غير عادية من الذرية الكبيرة العقول بنجاح قد رفعت إلى مرحله النضج ، فلا بد ان تكون نوعيه رعاية الطفل استثنائيه. ونحن نعرف ما كان الحل الأمثل. ولا يمكن ان يكون هناك شك في ان الأمهات كن سيفعلن الأفضل بالاستفادة من كل الموارد المتاحة لرعاية الأطفال ".[32]

وقالت أفلاطون ، وفقا لما ذكرته الين هوفمان باروخ ، حوالي 394 قبل الميلاد ، ان نظام رعاية الطفل سيحرر المراه للمشاركة في المجتمع.[33] بين الكتاب في وقت مبكر الانجليزيه لتكريس الكتب لرعاية الطفل في المعني الحديث كانت اليزابيث داوشونه (حقوق الرضع ، أو... تمريض الرضع ، 1805 [34]

  1. ^ [Weisner, Thomas S., et al. “My Brother's Keeper: Child and Sibling Caretaking [and Comments and Reply].” Current Anthropology, vol. 18, no. 2, 1977, pp. 169–190., doi:10.1086/201883.]
  2. ^ Child Forum Childcare Information
  3. ^ AuPair Nanny Differences Au Pair Jobs | Family Care: Nanny, Sitter, Assistant, Senior Home Care". www.greataupair.com. Retrieved 2015-10-12.
  4. ^ http://nannycity.com/checking-nanny-references/
  5. ^ "Daycare vs. Nanny care: The Pros and Cons". Parents With Nannies, Inc. Retrieved 24 November 2012.
  6. ^ National Association for the Education of Young Children.
  7. ^ National Association of Family Child Care
  8. ^ Magistretti, Berenice (19 June 2017). "Wonderschool raises $2 million to launch in-home preschools". Venture Beat. Retrieved 3 October 2017.
  9. ^  [1]
  10. ^ http://www.fpg.unc.edu/~NCEDL/pages/project_summary.cfm?study_id=4
  11. ^ Cerbasi, Jennifer. "The Pros and Cons of Daycare". FOX News Network. Retrieved 24 November 2012.
  12. ^  [Weisner, Thomas S., et al. “My Brother's Keeper: Child and Sibling Caretaking [and Comments and Reply].” Current Anthropology, vol. 18, no. 2, 1977, pp. 169–190., doi:10.1086/201883.]
  13. ^  http://www.londonspovertyprofile.org.uk/indicators/topics/11-services/childcare-availability-by-borough/
  14. ^  http://www.trustforlondon.org.uk/research/minimum-income-standard-for-london/
  15. ^  Iversen, Roberta Rehner, and Annie Laurie Armstrong. 2006. Jobs Aren't Enough: Toward a New Economic Mobility for Low-Income Families. Philadelphia: Temple University Press.
  16. ^  Yazejian, Noreen, et al. "The Relation Of Preschool Child-Care Quality To Children's Cognitive And Social Developmental Trajectories Through Second Grade." Child Development 72.5 (2001): 1534. Education Research Complete. Web. 16 October 2013.
  17. ^ The Cost of Child Care". Single Mother Guide. Retrieved 18 June 2014.
  18. ^  Cohn, Jonathan. "The Hell Of American Day Care. (Cover Story)." New Republic 244.6 (2013): 20. MAS Ultra - School Edition. Web. 7 October 2013.
  19. ^ ا ب  Tong, Lian, et al. "Early Development of Empathy in Toddlers: Effects of Daily Parent–Child \Interaction and Home-Rearing Environment." Journal of applied Social Psychology. 42.10 (2012): 2457-2478. Web. 8 October 2013.
  20. ^  Dearing, Erik, et al. "New study challenges links between daycare and behavioral issues." ScienceDaily, 17 January 2013. Web. 6 October 2013.
  21. ^  Dewar, Gwen. "The Dark Side of Preschool:." The Dark Side of Preschool. N.p., 2013. Web. 7 October 2013.
  22. ^  The HiMama 2017 Child Care Benchmark Report
  23. ^ Nesti, MM; Goldbaum, M (July–August 2007). "Infectious diseases and daycare and preschool education". Jornal de pediatria. 83 (4): 299–312. doi:10.2223/jped.1649. PMID 17632670
  24. ^ Warren-Gash, C; Fragaszy, E; Hayward, AC (September 2013). "Hand hygiene to reduce community transmission of influenza and acute respiratory tract infection: a systematic review". Influenza and Other Respiratory Viruses. 7 (5): 738–49. doi:10.1111/irv.12015. PMID 23043518.
  25. ^  Folbre, Nancy. The Invisible Heart: Economics and Family Values. New York: New, 2001
  26. ^  "Mom Salary Wizard?2010. Mother's Day Paycheck for Mom's Job." Web. <http://swz.salary.com/momsalarywizard/htmls/mswl_momcenter.html>
  27. ^  Folbre, Nancy. "Valuing Unpaid Work Matters, Especially for the Poor - NYTimes.com." The Economy and the Economics of Everyday Life - Economix Blog - NYTimes.com. Web. <https://economix.blogs.nytimes.com/2009/09/21/valuing-unpaid-work-matters-especially-for-the-poor/>.
  28. ^  Carr, M. (2012) Learning stories : constructing learner identities in early education. London: Sage
  29. ^  Kearns, K, 2010. Birth to Big School. 2nd ed. Frenchs Forest, NSW: Pearson Australia.",
  30. ^  Blaiklock, K (2008) A critique of the use of learning stories to assess the learning dispositions of young children, NZ Research in ECE Journal, Vol. 11, pg 77-87.
  31. ^  Kate Ryan. 2006. Family Daycare Australia. [ONLINE] Available at: http://familydaycare.com.au/forms/feature%2041%20-%20Learning%20Stories.pdf. [Accessed 20 May 11].
  32. ^  Knight, Chris, Early Human Kinship was Matrilineal, in Allen, Nicholas J., Hillary Callan, Robin Dunbar, & Wendy James, eds., Early Human Kinship: From Sex to Social Reproduction (Malden, Mass.: Blackwell Publishing, 2008 (ISBN 978-1-4051-7901-0)), pp. 81-82 (author prof. anthropology, Univ. of East London).
  33. ^  Schönpflug, Karin, Feminism, Economics and Utopia: Time Travelling Through Paradigms (Oxon/London: Routledge, 2008 (ISBN 978-0-415-41784-6)), pp. 159–160 (author economist, Austrian Ministry of Finance, & lecturer, Univ. of Vienna), citing Rohrlich, R. & Elaine Hoffman Baruch, Women in Search of Utopia: Mavericks and Mythmakers (N.Y.: Schocken Books, 1984), and Plato, The Republic (ca. 394 B.C.).
  34. ^  The Feminist Companion to Literature in English, ed. Virginia Blain, Patricia Clements and Isobel Grundy, (London: Batsford, 1990), p. 272.
مجلوبة من «https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=مستخدم:Niehal.qadry/ملعب&oldid=63180563»