مستخدم:Asma.Kara/ملعب3
مؤسسة كِيرون للتعليم العالي المفتوح المعروفة سابقًا باسم جامعة كيرون، وقبلها جامعة وينغز هي شركة ناشئة اجتماعية ذات مسؤولية محدودة غير ربحية gGmbH تأسست في عام 2015 بهدف إزالة الحواجز الموجودة أمام التعليم العالي للاجئين من خلال خدمات التعلم والدعم الرقمية.
لقد طورت المنظمة غير الربحية برنامج دراسات عبر الإنترنت للاجئين لتسهيل الوصول المرن إلى التعليم العالي باستخدام المناهج المعتمدة على الدورات المفتوحة عبر الإنترنت (MOOC). توفر كيرون للمشاركين في البرنامج الفرصة للانتقال إلى إحدى الجامعات الشريكة للحصول على درجة بكاليوس معتمدة، مع إمكانية احتساب الإنجازات الأكاديمية التي تم الحصول عليها في كيرون. وبالتالي، فإن المؤسسة نفسها ليست جامعة معترف بها من الدولة. اعتبارًا من أغسطس 2017، تتعاون كيرون مع 45 جامعة. لقد أصبحت الدراسة في كيرون متاحة منذ خريف عام 2015.
اسم كيرون مشتق من شخصية كيرون في الأساطير اليونانية.
التاريخ
ظهرت فكرة هذا المفهوم لأول مرة في مؤتمر حول قضية اللاجئين في 16 سبتمبر 2014، حيث التقى فينسنت زيمر وماركوس كريسلر. كان كلاهما في ذلك الوقت يعملان بشكل تطوعي لدعم اللاجئين؛ زيمر في "الدراسة دون حدود"، وكريسلر في الدعم النفسي والاجتماعي للاجئين في برلين. وكانا يشتركان في رؤية تعليم جامعي يكون مفتوحًا للجميع ودون تعقيدات بيروقراطية.
سرعان ما تلت ذلك محادثات أولية مع جامعات، ومقدمي دورات عبر الإنترنت، وصناع قرار في السياسة والاقتصاد. في مارس 2015، اتخذت الفكرة شكلًا ملموسًا وتم تأسيس كيرون، في البداية تحت اسم "جامعة وينغز" الذي تم التخلي عنه لاحقًا لأسباب تتعلق بالعلامات التجارية.
بعد ذلك بوقت قصير، حصل فريق المؤسسين، المكون من شركاء الشركة غير الربحية وهم فينسنت زيمر، ماركوس كريسلر، وكريستوف ستاودت، على منحة من وكالة Social Impact وتمكنوا من تجميع فريق كبير من المتطوعين حولهم.
في خريف 2015، تم جمع أكثر من نصف مليون يورو لصالح المنظمة من خلال حملة تمويل جماعي على منصة Startnext، مما جعلها في ذلك الوقت الحملة الأكثر نجاحًا للأغراض الاجتماعية في ألمانيا.
في السنة الأولى بعد التأسيس، وفقًا لكيرون، كان هناك 1250 طالبًا مسجلين في البرنامج. في أغسطس 2017، ارتفع العدد إلى 2700 طالب، وقد انتقل أول الطلاب بالفعل إلى إحدى الجامعات الشريكة.
المنظمة
تقدم كيرون منصة توفر لطلابها بيئات تعلم افتراضية، تُكمّل بمفاهيم إقليمية للتعلم المدمج وبرامج توجيه مستهدفة. يتم التعليم من خلال دورات عبر الإنترنت (الدورات المفتوحة المكثفة عبر الإنترنت MOOCs). مبدأ المنظمة الأساسي هو إيجاد حل للصعوبات الرئيسية التي تواجه اللاجئين الراغبين في الدراسة عند الانتقال إلى التعليم العالي: مثل نقص الموارد المالية، نقص الكفاءة اللغوية، محدودية القدرة الاستيعابية في الجامعات، ونقص الوثائق مثل الشهادات المدرسية. بناءً على ذلك، فإن الدراسة مجانية للطلاب بفضل العديد من الشراكات والداعمين، ويمكن البدء فيها عبر الإنترنت دون الحاجة إلى الوثائق المطلوبة عادة. يُمنح الطلاب الوقت اللازم لتعلم اللغة المحلية أو حل المسائل المتعلقة بالتمويل وتوثيق الوثائق.
بالإضافة إلى ذلك، تقدم كيرون برامج دعم تساعد الطلاب على التحضير للدراسة الجامعية والاندماج بشكل طويل الأمد في وطنهم الجديد. من خلال إتاحة الفرصة للمشاركة الثقافية، الاقتصادية، والاجتماعية، يتم تمكين اللاجئين من استعادة طريقهم نحو حياة قائمة على الاستقلال الذاتي.
الفريق
تدير كيرون فريق أساسي يضم حوالي 70 شخصًا، إلى جانب أكثر من 400 متطوع وداعم - من رواد الأعمال الاجتماعيين، اللاجئين، الطلاب، العاملين في مجالات دعم اللاجئين، الباحثين، والشركاء من القطاعات الاقتصادية والسياسية. يرافق هذا العمل شبكة من المستشارين الخارجيين وبرامج دعم ومجلس استشاري. بالإضافة إلى المقر الرئيسي في برلين ومكتب في ميونخ، تتواجد كيرون في بلدين آخرين هما فرنسا والأردن.
الشراكات
لتوفير محتوى الدراسة، يتم التعاون مع مقدمي دورات MOOCs مثل edX و Coursera. من بين الجامعات الشريكة RWTH آخن، جامعة العلوم التطبيقية في لوبيك، جامعة لويفانا، وجامعة SciencesPo في باريس. توجد الآن شراكات مع 45 جامعة في ثمانية بلدان. كيرون عضو في شبكة رواد الأعمال الاجتماعيين في ألمانيا.
التمويل
الدراسة عبر الإنترنت للاجئين في كيرون مجانية. منذ تأسيسها، تم تمويل كيرون من خلال أموال دعم من القطاع العام، والمؤسسات، والشركات، ومن خلال الرعاية والتبرعات الخاصة، وهي تطور في نفس الوقت نماذج تمويل مستدامة مختلفة. في السنة الأولى بعد التأسيس، جمعت كيرون حوالي ثلاثة ملايين يورو، وقد دعمتها مؤسسة شوبفلين بمبلغ 1.5 مليون يورو حتى نهاية 2018. في سبتمبر 2016، قدّمت وزارة التعليم والبحث الألمانية حوالي 2.1 مليون يورو لمدة 13 شهرًا. دعمت اقتصاد برلين كيرون و22 مشروعًا تعليميًا آخر في عام 2016 بمبلغ إجمالي قدره 15 مليون يورو. من بين الداعمين مؤسسات كبيرة مثل مؤسسة برتلسمان، مؤسسة BMW هربرت كواندت، فولكس فاجن، دويتشه تيليكوم، UBS، وإرنست ويونغ.
الدراسات
تقبل "كيرون" الطلاب حتى بدون حالة إقامة واضحة، لكن يجب إثبات وضع اللاجئ في أقصى تقدير عند الانتقال إلى جامعة شريكة. للتسجيل، يكفي تقديم دليل على أن "السيرة التعليمية قد انقطعت بسبب حالة طارئة".
بعد الانتهاء من دورتين تمهيديتين والتقييمات المصاحبة لهما، يمكن للطلاب اختيار مجال دراسي وبدء دوراتهم. يتم تجميع هذه الدورات في وحدات على منصة "كيرون كامبوس" (campus.kiron.ngo)، بغض النظر عن المزود، وتلبي جميع معايير منطقة التعليم العالي الأوروبية، مما يسمح بوجود منهج أساسي قابل للدراسة عبر الإنترنت.
يمكن للجامعات الشريكة الاعتراف بالوحدات التي تم الانتهاء منها بنجاح بما يصل إلى 60 نقطة من نظام تحويل الرصيد الأوروبي (ECTS). بعد مرور ما يصل إلى عامين، يتقدم طلاب "كيرون" عادةً إلى جامعة شريكة ويكملون البرنامج الدراسي المتبقي هناك للحصول على درجة معتمدة منتظمة.
برامج الدراسة
حتى الآن، يتم تقديم خمسة مجالات دراسية:
- الهندسة الميكانيكية
- علوم الكمبيوتر
- العلوم السياسية
- الأعمال والاقتصاد
- العمل الاجتماعي
عروض موسعة للطلاب
بالإضافة إلى المحتوى الأكاديمي، تقدم "كيرون" خدمات دعم إضافية للطلاب من خلال منصتها. على ما يُسمى "المنتدى"، يمكن للطلاب التواصل والتبادل مع الموظفين وزملائهم الطلاب. من خلال برنامج الأصدقاء، يتم ربط طلاب "كيرون" بـ "أصدقاء" يساعدونهم في التكيف الثقافي والاجتماعي. كما يتوفر التوجيه المهني لتقديم إرشادات متعلقة بالدراسات والأسئلة التخصصية، سواء عبر الإنترنت أو خارجها. تشمل الدعم الإضافي أيضًا تقديم استشارات للطلاب الذين يتعاملون مع تجارب صادمة، مع إحالتهم إلى مختصين إذا لزم الأمر، بالإضافة إلى وجود مكتب مساعدة متاح لأي استفسارات.
التعلم المدمج 2.0
يعتمد النموذج التعليمي لـ "كيرون" على مفهوم التعلم المدمج 2.0. تجمع برامج الدراسة بين المحتوى التعليمي غير المتزامن، مثل الدورات المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCs)، والدروس الرقمية التفاعلية المتزامنة التكميلية التي تُقدم من خلال الخدمة الإضافية "الأكاديميون المباشرون". وهذا يعني أنه إلى جانب الدورات عبر الإنترنت، توجد أيضًا دروس تدريبية ودورات تعليمية مصاحبة لمساعدة الطلاب في تحقيق أهدافهم الأكاديمية. يُشار إلى هذا المفهوم باسم "التعلم المدمج 2.0" لأنه يجمع بين المحتوى الرقمي المتزامن وغير المتزامن مع المزيج التقليدي من العناصر عبر الإنترنت وخارجها.