مدرس
المُدَرِّس أَو المُعَلِّمٌ هُو من يمتَلِك قَدْرَ مِن العِلم والمعرفَة ويَقُوم بِإِيصالِهَا (نقْلُهَا) إِلى الآخرِين، أو كمساعد وميسر للطلبة على اكتساب المعرفة أو الكفاءة أو الفضيلة، من خلال ممارسة التدريس.
| المُدَرِّس | |
|---|---|
 الفصل الدراسي لمدرسة ثانوية في سيراليون.
| |
| الاسم الرسمي | المُعَلِّمٌ |
| تسمية الإناث | مُدرسة |
| فرع من | معلم، وأستاذ جامعي |
| النوع | مهنة |
| المجال | تدريس، تعليم |
| الكفاءات | المعرفة البيداغوجية، معرفة الموضوع؛ الكفاءة في تدريس الموضوع، في المناهج الدراسية، في تقييم المتعلمين؛ علم النفس؛ التخطيط؛ القيادة[1] |
| التعليم المطلوب | شهادة مدرس معتمد (تختلف حسب البلد) |
تعديل مصدري - تعديل  | |
يمكن لأي شخص أن يتولى دور المعلم بشكل غير رسمي (على سبيل المثال عند تعليم زميل كيفية أداء مهمة معينة). في بعض البلدان، قد يدرس الشباب في سن المدرسة في بيئة غير رسمية، مثال على ذلك في داخل الأسرة (التعليم المنزلي)، بدلًا من بيئة رسمية مثل المدرسة أو الكلية. قد تنطوي بعض المهن الأخرى على قدر كبير من التدريس (على سبيل المثال القسيس، والعاملون في عمل الشباب).
في معظم البلدان، يدرس الطلاب تعليمًا رسميًا، عادةً من قبل معلمين محترفين مدفوعي الأجر.
الدور والواجبات
عدلقد يختلف دور المعلم بين الثقافات.
قد يقدم المعلمون التعليم في القراءة والكتابة والحساب، أو الحرف اليدوية أو التدريب المهني، أو الفنون، أو الدين، أو التربية الوطنية، أو الأدوار المجتمعية، أو مهارات الحياة.
تتضمن مهام التدريس الرسمية إعداد الدروس وفقًا للمناهج المتفق عليها، وإعطاء الدروس، وتقييم تقدم التلاميذ.
قد تمتد واجبات المعلم المهنية إلى ما هو أبعد من التدريس الرسمي. خارج الفصل الدراسي، قد يرافق المعلمون الطلاب في الرحلات الميدانية، ويشرفون على قاعات الدراسة، ويساعدون في تنظيم وظائف المدرسة، ويعملون كمشرفين على الأنشطة اللامنهجية. كما أن لديهم واجبًا قانونيًا لحماية الطلاب من الأذى،[2] مثل ما قد ينتج عن التنمر،[3] أو التحرش الجنسي، أو العنصرية أو الإساءة.[4] في بعض أنظمة التعليم، قد يكون المعلمون مسؤولين عن انضباط الطلاب.
انظر أيضًا
عدلالمراجع
عدل- ^ Williamson McDiarmid, G. & Clevenger-Bright M. (2008), 'Rethinking Teacher Capacity', in Cochran-Smith, M., Feiman-Nemser, S. & Mc Intyre, D. (Eds.): Handbook of Research on Teacher Education. Enduring questions in changing contexts. New York/Abingdon: Routledge/Taylor & Francis.
- ^ Burger C، Strohmeier D، Kollerová L (2022). "Teachers can make a difference in bullying: Effects of teacher interventions on students' adoption of bully, victim, bully-victim or defender roles across time". Journal of Youth and Adolescence. ج. 51 ع. 12: 2312–2327. DOI:10.1007/s10964-022-01674-6. ISSN:0047-2891. PMC:9596519. PMID:36053439. S2CID:252009527.
- ^ Burger C (2022). "School bullying is not a conflict: The interplay between conflict management styles, bullying victimization and psychological school adjustment". International Journal of Environmental Research and Public Health. ج. 19 ع. 18: 11809. DOI:10.3390/ijerph191811809. ISSN:1661-7827. PMC:9517642. PMID:36142079.
- ^ Briggs F، Hawkins R (2020). Child Protection: A guide for teachers and child care professionals. Routledge. ISBN:9781003134701.
